摘要
农村九年一贯制学校的教育工作始终是教育基础中比较弱势的环节,特别是农村九年一贯制学校的管理工作,其管理工作的可持续性更加的复杂,在学校的发展层面上特别容易出现一系列的问题,比如说教师的专业水平不能够满足学生们的发展需求、师资队伍的力量不够强大等。并且由于农村地区留守儿童、单亲家庭的人数渐渐的增加,这也导致了农村九年一贯制学校管理的难度。教学管理的观念落后,导致管理的工作存在一定的错误,从而激化了管理工作中的各种矛盾。对此,农村的九年一贯制学校要对管理进行更新,要明确的了解目前学校的管理工作的现状,并且要积极的提高教学的质量。在本篇文章中,针对于农村九年一贯制学校的管理工作来展开以下的研究,并且为学校的管理者以及决策者的管理工作能够提供一定的参考借鉴。
