摘要
探讨在口腔教学中参与式教学应用价值。方法:将高职院校2018年12月—2019年12月应用参与式教学前进行口腔课程学习的43名学生归入到对照组,将2020年1月—2021年1月应用参与式教学后进行口腔课程学习的43名学生归入到观察组。观察两组学生对教学活动态度和满意度。结果:观察组主动参与率(83.72%)较对照组(48.84%)高(P<0.05)。观察组教学趣味性、生动性、实用性、有效性评分较对照组高(P<0.05)。结论:在口腔教学中参与式教学的运用,可提升学生参与教学活动积极性,增加其对教学活动的满意度。
