摘要
探究线上与线下结合的教学模式核医学护理人员PET/CT护理效果中的价值。方法:将广西全区三甲医院核医学科的42名核医学护理人员入组进行研究,根据教学方式分为观察组(n=21,使用线上与线下结合的教学模式)与对照组(n=21,仅使用传统线下教学模式)。教学结束后,对两组护理人员实习初期与教学结束时的PET/CT护理理论、操作以及应急反应等能力进行比较,并调查两组护理人员对临床教学的满意度。结果:实习初期,两组护理人员PET/CT护理理论、操作以及应急反应等项目的得分无显著差异(均P>0.05);教学结束后,两组护理人员的PET/CT护理理论、操作以及应急反应等项目得分均得到提高,其中观察组护理人员得分明显高于对照组(P<0.05)。此外,观察组护理人员对临床教学的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:线上与线下结合的教学模式能够提高核医学护理人员的PET/CT护理理论、操作以及应急反应等能力,在临床教学中具有较高的实用价值。
基金
本研究受广西重点研发计划项目(桂科AB19110015),广西卫健委课题(Z20190559、Z20190595、Z20190632、Z20200403、Z20200445、Z20200545),2019年度广西医科大学教师教学能力发展项目(编号:30),2020年度广西医科大学教育教学改革立项项目(重点项目2020XJGZ05、2020XJGB16、课堂改革2020XJGKT07)资助。
