数学史融入小学数学教学的策略探究

新课标明确指出数学是人类文化中重要的组成部分,数学教材编写应适当涉及背景知识。小学数学课堂教学中教师多以促进学生掌握知识、实现教学目标为核心,但如果在教学过程中将数学史融入可有效激发学生兴趣、丰富课程内容、促进学生正确人生观和价值观的养成,为教学目标的实现提供便利的条件。