观察与操作,深化数学空间意识——“长方体的认识”教学点滴谈

长方体的认识学生初步学习立体几何初步知识的开始,也是他们空间观念得到进一步拓展的起始阶段。所以教学中教师要善于假借实物引入学习,并科学地指导动手操作,加速长方体特征探究,再引导学习归纳提炼,科学到建构长方体模型,从而让整个学习活动更加主动,有活力。也让学生的空间意识在学习中得到发展和提升。