摘要
小学阶段是我们教学古诗文哪几类最为高效化和直接的一个阶段,多数家长和老师都在教学古诗文理解的过程中还针对性的对课外的诗词进行积累记忆,这是相当正确的一种教学引导模式,古诗文名句的有效的记忆与理解不仅能够一定程度上作用与我们的知识扩充,还能够为学生了解诗词意境以及对中心的审理判断都有着不错的推动下效果,这也是为什么我们在小学期间出现“诗词鉴赏”的关键所在。诗词教学理解,能够一定程度上拓充学生学习的视野,还能够在一定程度上对学生进行知识性全方位的引导与总结,达到我们高度延伸的效果。一方面能够我我们的文言文教学打下坚实牢靠的基础,另一方面,诗词积累的量的扩充能够有效的对我们的写作进行深刻的弥补与拓充,是对我们教学延展,以及协作优化提升最为有效的一项学习法则了。
