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农村小学“三位一体”协同育人模式实践探究
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摘要
农村小学不同于城市小学,教学条件较差,学生缺少家长的陪伴,成长过程中家长足够的关心,所接受的教育不全面,对学生健康成长造成影响。因此,为改变现状,需要积极构建“三位一体”协同育人模式,整合学校、家庭、社会教育力量,完善教学资源,为学生提供更加全面的学习环境和温暖的成长环境。
作者
董慧芳
机构地区
广元市利州区大石小学
出处
《学生·家长·社会》
2021年第7期122-122,共1页
关键词
农村小学
“三位一体”协同育人模式
实践构建
分类号
C [社会学]
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巴桑永措.
班主任工作规范化的实践与探索[J]
.散文选刊(中旬刊),2021(3):11-11.
学生·家长·社会
2021年 第7期
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