摘要
在过去的一年里,有幸接触到了农村幼儿园的设计工作。在调查中发现农村聚落的家庭单元结构已经悄然发生了变化。有劳动力的年轻人外出打工,留下的大多是老人和孩子。适龄儿童将由父母送去上学,或到县城教育条件较好的学校就读,农村中小学教学楼的学生正在减少。在群山环抱的农村,孩子们的读书声、大笑声、吵闹声逐渐减弱。然而,学前留守儿童的学前教育逐渐受到重视。我所接触到的幼儿园设计,都是在农村,接受幼儿园的孩子越来越。在忙碌了近一年的设计工作后,我坐下来重新思考和整理,把每一个设计都视为自己文化和知识结构的新陈代谢和重组,试图探索建立区域性的适应性建筑设计体系,探索农村幼儿园建筑设计与环境建设的途径。
