摘要
认知心理学中诸如认知发展阶段理论和其他理论知识等为小学教育指明了方向,利用认知心理学的有关理论就能够实现小学生的形象思维能力培养。培养小学生数学形象思维能力,主要是为了让学生建立起数学的形象化理解,并且在遇到问题的时候能够有效引导学生进行联想,起到举一反三的作用,并且还能够充分锻炼学生的想象能力与创新能力。为了锻炼小学生数学形象思维能力,教师就可以采用能够提升学生形象记忆的教学策略,包括直观演示、加强实践过程以及组织户外的实践锻炼等。实现学生数学联想能力的策略,能够让学生在解题的过程中锻炼数形结合的思想,并且能够加深对于知识点的记忆。此外,这种教学策略还能够充分激发学生的想象能力,锻炼学生一题多解的能力。
