谈小学班主任转化“学困生”的有效策略

小学阶段的学生在进行学习的时候由于和社会接触的时间较短,并不会将自己学习的知识很好地和社会生活进行联系,同时,由于学生本身对新鲜事物具有好奇心,对教师的差别对待也比较明显。所以,班主任在进行工作的时候一定要从学生自身的特性出发进行思考,不断地进行学困生的转化工作。