摘要
随着我国教育课程改革的不断深化,传统的模式已经不能适应当下教学的发展需要。以小学语文教学为例,教师不仅要引导学生学习相关的语文知识,更要促进学生语言综合运用能力的提升。因此提升学生的语文素养,阅读则是一条非常重要的途径。《语文课程标准》(2011年版)指出小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字,也在教学建议中提出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。”本文则简要从三个角度介绍了在小学生课外阅读的过程中可能会遇到的困境及解决对策,希望各位同仁提出宝贵意见。
