基于多元评价视野下小学语文整本书阅读策略探究

随着《义务教育语文课程标准》的提出,小学语文阅读的教学目标逐渐从“读书”变成“读整本书”整本书的阅读更好帮助学生积累文学知识,开拓学生思维,增加学生的持久力和耐心,激发学生的阅读潜能。本文将会从当前小学语文阅读课堂现状入手,具体探究基于多元评价视野下,小学语文整本书阅读的策略。