探究让小学英语学困生不再犯“困”

学困生就像钢琴的键一样,音色不同,各具特点。学困生的转化工作既有老生常谈的陈旧性又有研究探讨的新鲜性,转化学困生是每一个教师的重要工作,农村小学英语更是面临着转化工作的紧迫性,因为农村小学留守儿童居多,在英语学习上既受内部条件的制约,又受外部环境因素的影响。这就需要农村英语教师学会因材施教,把握学困生的身心发展规律、结合小学英语的教学属性,合理运用不同方式的教学活动,提高教学质量。