摘要
开展大学新生“跨学科”学业指导,是为了促进大学新生在自我认知、理想信念、学业竞赛、工作技能、职业发展等方面的发展,提升学生的综合能力,让学生得到全方位的成长,全面培养学生和培养全面发展的学生,使其能成为新生骨干,更好适应大学学习和生活。本研究结合广州软件学院“跨学科”学业指导领航创造营的实践探索,分析了156名大学新生的学习过程和反馈结果,以及他们后期的在校表现。结果显示:“跨学科”学业指导有助于大学新生在学业上的发展以及增进与其他专业学生的合作,“跨学科”领航创造营的课程形式多样,以多元化的专题内容承载着学术文化育人的作用。研究表明,支持“跨学科”交流有助于学生全面了解自身发展方向,是高等教育培育全面发展的学生的可行途径。
