小学数学生态课堂中对话式教学的实践应用

学习应该是一个自觉自发的过程,学生在学习的过程中主动求知,善于提问,发挥学习的主动性与积极性完成知识的学习。但是传统的课堂模式并不注重学生主动性的发挥,学生处于一种被动学习的状态,从而没有充分发挥生态课堂的作用,学习积极性不高。然而对话式教学能够提升学生参与学习的兴趣,因此本文主要探究在生态课堂中应用对话教学的方法。