小学数学教学中学困生的转化策略探讨

随着新课程改革的不断深入,素质教育理念逐步深入人心,在素质教育理念的指引下,教师应积极的促进全体学生的全面发展。然而在小学数学教学中,由于学生数学学习基础、学习兴趣的差异,难免会出现学困生的现象。因此,这就需要教师应充分认识到学困生转化在素质教育过程中的重要意义,并通过对学困生的有效关爱,来实现学生学习积极性以及学习效果的提升,促进小学数学学困生的有效转变。