提升小学数学课堂教学有效性的策略分析

数学是学生在学习过程中面临的一门重难点课程。由于小学阶段学生综合能力相对来说有限,而数学知识逻辑性较强,所以大多数学生在学习数学知识的过程中,往往有着较强的排斥心理。因此,教师需要在小学阶段的数学课程教学过程中转变这种现状,提高学生们在数学课堂学习活动当中的参与度,让学生们发现数学学习的乐趣,有效提高小学阶段数学课程教学的质量。本文中笔者从分层教学活动、明确教学目标、信息技术方式等角度出发,就提升小学数学课堂教学有效性的策略展开了分析。