期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何利用课后习题提高学生的“双基”能力——以“小练笔”题型为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在语文学科中,学生的“双基”能力包括对语言文字知识的掌握能力以及深度思维的运用能力。在语言文字知识方面,学生需要运用丰富的语言对事物进行描写,展现事物的特点以及事件的过程。在深度思维能力的运用上,学生需要进行多角度的思考,发表自己的独特观点。而语文教材中的课后习题对于学生这些方面的能力有着重要的提升作用。教师可以引导学生独立完成课后习题,提升学生相应的能力。
作者
孙绿露
机构地区
广西南宁市云景路小学
出处
《中学生作文指导》
2021年第21期0210-0210,共1页
关键词
小学
语文
双基
能力
课后
习题
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
钱超年.
小学生语文学习兴趣的激发策略[J]
.教书育人(校长参考),2021(5):61-62.
2
庞欢.
现代汉语课程思政改革研究[J]
.河南农业,2021(18):20-21.
被引量:3
3
周翔.
古文字学对古汉语教学之作用举隅[J]
.语文学刊,2021(1):53-58.
被引量:2
中学生作文指导
2021年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部