言为文之基 文为情之体——《兰亭集序》“三位一体”教学实践探究

在新课标关于凝练学生核心素养要求指导下,高中文言文教学设计将“文、言、情”三者有机结合起来势在必行,本文尝试研究如何将这三者融会贯通,让学生乐于学,勤于思,达到思维训练的目的,又要根据不同类型文言文区别对待,最终达到“立德树人”的目的。