摘要
习作教学一直成为小学语文教学中的重心,在运用语文语言进行有效习作训练的过程中,教师能够积极的思考学生的实际需要,构建生活化的语文习作教学,让习作源自生活,让生活实践融入习作训练中。教师在将生活化习作教学进行实践开展的过程中,能够激发学生的学习兴趣,让学生树立习作训练的信心,再拉近彼此感情,教师和学生共同努力,如此走出习作教学的困境。在小学教学阶段,教师应当让学生养成良好的习作习惯,能够将习作作为日常生活以及知识体系的重要组成部分,随时随地进行习作的练笔以及生活的观察,在总结生活经验,进行生活习作展开的过程中,丰富学生的学习情感,以此提高学生的习作水平。
