“互联网+”背景下英语在线教学对苏南和苏北初中生英语学习行为的影响

近年来,“互联网+教育”呈现方兴未艾的发展势头,正在深刻影响我国教育体系,重塑我国教育面貌,为新时期培养高素质、多元化人才、实现我国教育现代化提供了新的路径和方式。在这一背景下,如何深度融合英语教学,充分发挥在线教学的优势,是我们亟待解决的问题。本文通过问卷和访谈的研究方法调查了苏南、苏北地区两所中学初一学生在线英语学习行为,探究两地学生学习行为差异以及英语在线教学对初一学生学习行为所产生的影响,从而对英语在线教学的有效应用提供参考材料与建议。