以三角函数内容探究数学建模协助物理课堂有效性

物理问题的解决依赖于数学模型的使用。学生在数学课堂中使用数学模型解决数学问题没有过多的困难,但物理问题中却难以理解数学模型的使用,主要原因在于物理学科的数学与纯数学之间是有所差别的,通过利用数学课堂培养学生数学建模能力,提高学生在物理问题中使用数学模型解决问题的水平,推进数学学科与物理学科融合,培养学生核心素养能力。