音乐治疗在小学音乐课堂中的应用研究——以广东南海某小学为例

音乐治疗涉及的学科很广,运用听、唱、律动和演奏等方式对患者进行刺激,以达到治愈的可能。在音乐治疗的领域里,学校是帮助特殊儿童实施治疗的最佳场所,故本文将音乐治疗通过多变的形式加入小学音乐课堂,运用达尔克罗兹音乐教学法中的体态律动,培养孩子们的节奏感,帮助他们融入集体;使用奥尔夫乐器进行即兴演奏,专注聆听乐器音色,学会将声音融入整体。孩子能在愉快的氛围里,解决他们融入集体困难、不会表达、控制不住自己情绪等问题。