赋能教育应用于首诊老年房颤患者口服华法林管理的应用

探讨赋能式教育在首诊老年房颤患者口服华法林管理的应用。方法:选择2018年8月至2019年8月在我科住院并首次诊断为房颤的老年患者102例,随机分为对照组50例与观察组52例,服用药品为华法林钠片3mg/片。对照组患者在院期间接受常规护理和健康教育,观察组在对照组的基础上给予赋能教育。结果:赋能教育能提高首诊老年房颤患者的自我效能,提高依从性和INR达标率,降低并发症发生率,有效改善首诊老年房颤患者不良情绪。