思维导图在单元主题阅读教学中的实施策略

《语文课程标准》和统编教材编排特点告诉广大教育工作者,阅读教学不能仅限于单篇课文教学,而是要以一篇带动多篇,由多篇带动一类文章,把课内习得的方法迁移到课外。本文主要谈谈如何借助思维导图“选点、组块、链接”,构建阅读教学形态,把学生引向深度阅读,提高其阅读能力。