小学语文教学中组织学生整本书阅读的有效性研究

整本书阅读教学过程是我国小学六年语文学科教学中的重要的一部分。教师通过加强对于小学教材整本书课外阅读教学的分析指导,不仅有利于教师辅助学生很好地系统理解和正确掌握小学教材的基本知识,还可以有效地帮助学生养成良好的课外阅读习惯,增加课外阅读知识,锻炼逻辑思维,丰富人文情怀。本文以“小学语文整本书阅读教学指导”这个主题为基础,着重从阅读教学理论指导的重要性和有效的教学方法两个不同方面对教学效果进行分析和研究。