长文短教的策略研究

小学语文教材中的长课文一族常令教师望而生畏,如何把握课文长短与教学节奏,使教师易教,学生易学,保质保量完成教学任务,确实是一个值得关注的问题。本文作者结合自己的教学实践,对长文章的教法进行了探索。