摘要
分析在糖尿病护理教学中实施临床护理路径式教学法的应用效果。方法:选取2020年7月~2021年1月在本院工作的52例内分泌科室护理实习生作为研究对象,根据教学方式的不同将其分为观察组与对照组,每组26例,其中观察组实习人员实施临床护理路径式教学方法,对照组实习人员实施常规临床教学方法,将两组护理实习人员对教学方法的满意度以及护理工作质量(专业知识、护理技能、工作状态)评估进行对比。结果:经过教学后,观察组护理实习人员对教学方法的满意度为96.15%,明显高于对照组的73.92%(P<0.05);观察组实习生的护理工作质量(专业知识、护理技能、工作状态)评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在糖尿病护理教学中实施临床护理路径式教学法能够大幅度提升内分泌科室护理实习生对教学方式的满意程度,同时增强实习生对专业知识、护理技能的掌握程度,并培养了其积极的工作状态,使临床护理质量得到进一步提高。
