如何在初中英语阅读教学中运用提问策略培养学生思维品质

初中英语阅读教学是培养学生思维品质的一个重要途径,而在进行阅读教学的过程中,老师们往往通过一系列的问题设置,来达到培养学生思维品质的目的。本文结合英语阅读教学案例,基于阅读文本的深度挖掘,在阅读教学的各个环节中,通过对问题设置的调整和修改,将问题的设置分为三个层次,即第一个层次——感知理解型问题;第二个层次——应用实践型问题;第三个层次——迁移创新型问题。在教学中通过三个层次问题的层层推进,增强学生思维的逻辑性、批判性和创造性,逐步达到提高学生思维品质的目的。