小学数学课时整合教学的实践与探究——以北师大低段数学为例

课时整合与单元整合意义相同,它们都可以解决课时紧张的问题,在小学低段数学学习过程中有着很重要的作用。课时整合是基于课堂前测、课堂观察、练习反馈一系列基于数据的实证研究为前提,将课时整理编排,从而提高课堂效率的一种学习方式。在小学低段数学课堂的教学实践中,课时整合不仅能有效节省课时,而且让孩子养成良好的思维品质,做到理解透,练习够,真正提高学生数学能力。