改变‘怒江州少数民族聚居地高年级小学生阅读和表达教学现状’的策略研究

在当前义务教育普及过程中,为了进一步提升九年义务教育的有效性和质量,必须要根据不同群体的实际学习需求和学习难题,制定具有针对性的教学方法,因此本文便是建立在怒江州少数民族聚居地的基础上,结合小学高年级学生阅读和表达教学展开分析,结合当前少数民族高年级小学生阅读表达难题落实重点分析,并且综合实际的教学需求,提出了具有针对性的优化策略,希望通过本文的论述,能够为当前少数民族学生阅读和表达能力提升奠定基础,同时增强教学有效性和针对性。