摘要
心理健康教育课程是高职院校开展素质教育的重要内容,也是提高学生人文素养的有效途径之一,通过多年的摸索与实践的积累,心理健康教育课程体系建设已取得了显著成效,在教学目标、教学观念和方法等方面逐步形成了统一的认识。由于高职学生心理素质培育的基本规律和目的具有一定的独特性,从当下的实践上看,仍旧存在和其他学科课程设定相似的情况,同时过于强调德育化、形式化以及学科化,严重影响了心理健康教育课程的教学质量和发展。因此,有必要进一步探索高职院校心理健康教育课程体系建设原则,总结当前面临的建设困境,进而制定切实可行的解决方案,完善其课程体系。
