摘要
激情教学体现了教师热爱生活的良好品质、教学创新魄力,是教师对医学教育事业的执着追求,是衡量优质课的标志。基础医学课程特点、教学理念束缚、教学方法单一等等因素是目前基础医学教育缺乏激情的主要症结。通过培养教师的激情、激发学生激情和设置课堂激情创设基础医学激情课堂,提高教学效果。
基金
2019年内蒙古自治区高等教育在线开放课程建设项目
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题,项目编号:NGJGH2019148
包头医学院“问学计划”“为学计划”“践学计划”研究项目,项目编号:2019BYWWJ-YB-16
包头医学院2020年度校园文化精品项目和“三全育人”创新案例(试点)项目。
