小学数学教学中“教,学,评”的一致性分析

现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在开展小学数学教学,教师需要确保教学评具有一定的一致性,确保教师教学和学生学习可以实现有效协调,保障整体教学效果,本文综合探究小学数学教师开展教学活动的具体策略,分别从教学目标,教学计划,教学评价和学生主体四个方面进行具体分析。