摘要
新课程下的初中英语课程包括综合课程教学、听说课程教学以及读写课程教学。教师在教学过程中,要尽可能为学生创设良好的教学情境,给予学生平等的机会进行口语训练,让学生能够对英语知识进行灵活运用。但受传统观念影响,大多数教师以及学生家长仅重视学生成绩的提升,在课程教学中关注学生对语法知识以及英语知识的掌握,关注应试成绩提升,导致学生在英语过程中出现了“发育不良”的情况,大多数学生会读不会写、会写不会说。这些问题的出现严重影响了学生对英语知识的掌握。因此,教师在探索初中英语口语教学有效性的过程中,首先要针对英语口语教学中存在的问题及其必要性进行探索,才能提出有效的教学策略。
