小学数学课堂教学中有效情境的创设分析

随着我国新课程体制改革的正式颁布和深入实施,教师的工作岗位职责也随之发生相应的调整。现如今,教育模式已经从一个知识的传播者转变为了一个学生在自主学习中的自主者。目前我国中小学的数学课堂教学中普遍存在着高耗低效的问题,而只有学生们拥有了良好的思维模式、具备了良好的学习方法,才能更加积极地学习和掌握数学。因此,教师在课堂上应有针对性地创设各种有效的情境来激发学生的兴趣,一步步地引导他们掌握所学的数学知识。