摘要
数学学科作为一个逻辑性和抽象性思维很强的学科,在当今社会发展中逐渐成为科学技术发展的有力工具。而且随着新课程改革的不断发展,对小学数学课堂教学提出了更新的要求。在小学数学课堂中,“数”与“形”有着紧密的联系,它们作为两个相互依存的载体而存在,小学阶段正是一个人教育发展中的重要阶段,将数形结合的教学思想融入到课堂教学中,能够帮助小学生从形象思维转化成抽象思维,能够弥补教学中存在的缺陷,更利于小学生对数学知识的理解,满足小学生的学习需求,刺激小学生对于数学学科产生更浓厚的学习兴趣。因此教师在小学数学课程教学之中就要从数形结合的角度出发,运用数形结合的思想,充分挖掘出数形结合的优势所在,解决数学问题,锻炼小学生的逻辑思维能力,并推动小学生综合素质的全面发展。本文旨在通过对当前小学数学课堂上数形结合思想的具体现状进行分析,并结合多年的一线实践教学经验,提出在小学数学课堂中应用数形结合思想进行教学的具体策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。
