小学语文低段教学中拓宽识字途径的实践尝试

小学语文教学中识字教学一直都是重点,也是很多教师头疼的难题,如何提升学生的识字质量成为了教师必须攻克的教育难题,教师应结合学生的实际情况制定相应的学习计划,激发学生的学习兴趣,拓展学生的识字途径,传授学生识字方法等。教师要遵循教学规范,尊重学生为前提,通过多渠道、多元化的教学方法拓宽学生的识字途径,培养学生的识字能力,使学生学而受益。