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引领儿童明明白白学数学——小学数学教学中“行道理”策略谈
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摘要
学习数学,不仅要知其然,更要知其所以然。“问题导向策略”“图形表征策略”“唤醒经验策略”和“错例辨析策略”,这四大策略帮助学生既知道怎么做,又知道为什么这样做。
作者
季丽清
机构地区
江苏省张家港市塘桥中心小学
出处
《读与写(下旬)》
2021年第9期287-287,共1页
Read and Write
关键词
问题导向
图形表征
唤醒经验
错例辨析
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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读与写(下旬)
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