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引领儿童明明白白学数学——小学数学教学中“行道理”策略谈

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摘要 学习数学,不仅要知其然,更要知其所以然。“问题导向策略”“图形表征策略”“唤醒经验策略”和“错例辨析策略”,这四大策略帮助学生既知道怎么做,又知道为什么这样做。
作者 季丽清
出处 《读与写(下旬)》 2021年第9期287-287,共1页 Read and Write
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