基于微课和“翻转课堂”结合模式在中医内科学教学中的应用

探究基于微课和“翻转课堂”结合模式在中医内科学教学中的应用效果。方法:选取2020年我校本科大三中医学专业学员82名并分为传统教学组(n=41)和微课+翻转课堂组(n=41),其中传统教学组实施传统教学模式干预,微课+翻转课堂组实施微课联合翻转课堂模式干预,评估两组学员教学后基础理论知识、综合运用能力及总分等考核成绩与教学效果进行分析。结果:微课+翻转课堂组学员教学后基础理论知识、综合运用能力及总分等考核成绩平均分均高于传统教学组(P<0.05);微课+翻转课堂组学员教学后对提高临床思维能力、加强内容理解记忆、提升自主学习能力、调动学习的积极性、激发学习的兴趣及学习时间灵活等教学效果评分均优于传统教学组(P<0.05)。结论:针对中医内科学教学实施微课和“翻转课堂”结合教学模式具有明显的教学效果,能有效提高学员考核成绩。