摘要
“创设情境”是随着新课程标准的提出和贯彻落实在小学数学教育领域应用较为广泛的教学策略,借助情境创设教学的应用,教师能将抽象的数学问题以形象化的方式展示给学生,使学生能感知数学问题,了解数学学习的要点。但是在实际课堂教学中,情境创设的实际应用还存在一定的问题。本文结合小学数学具体教学案例,在对案例进行解析和反思的基础上,提出了有效教学情境的创设,重点从设置趣味情境吸引学生眼球、创设可操作性情境深化学生认知角度进行了细化分析,还提出了合理创设情境的方法和策略,旨在为教学活动的优化开展提供有价值的参考。
