摘要
在3至6岁的学前儿童阶段,攻击性行为是不可避免的问题,特别是当幼儿进入大班、有了更多的交往机会之后。因此攻击性行为自然而然地也就成为了教师、家长和研究者们最关注的问题之一。为探讨大班幼儿攻击性行为产生的原因,从而采取更合理的疏导教育措施帮助幼儿成长,本研究选取并记录了蒙林幼儿园大班幼儿阶段有代表性的案例,结合各种减少攻击性行为的教育引导措施对案例进行分析,并提出了相应的策略建议,帮助案例中的幼儿减少攻击性行为,从而丰富对于幼儿攻击性行为的实证案例研究及幼儿期攻击性行为产生原因的研究,为减少学前儿童的攻击性行为提供有针对性的教育引导手段。在面对幼儿的攻击性行为时,教育者一定要客观看待、冷静处理,帮助幼儿健康成长。
