农村留守儿童的数学自主学习能力培养路径

数学作为一门以严谨、抽象逻辑为主的学科,对学生的学习能力要求较高,因此很多学生在学习过程中会倍感困难,尤其是农村留守儿童,长期没有家庭教育的关怀、且缺乏与教师沟通的勇气,因此在数学学习中经常处于弱势。因此本文将农村留守学生的自主学习能力培养作为探究的主题,在数学教学中借助多样的教学手段,帮助农村留守儿童实现自主学习能力的提升,让他们对数学学习不再“害怕”与“彷徨”。