摘要
音乐又是最富情感的艺术,情感是音乐的灵魂,是音乐的内在组成部分。小学音乐教学是以“情”动人,提升音乐的形象性,增强学生的音乐审美意识,树立培养终身音乐观,因此音乐情感的体验和培养就显得尤为重要。在小学音乐教学中,体态律动的加入对于培养和调动学生兴趣有着非常好的效果。小学生是易于好动的群体,可充分利用他们好“动”的特征,去设计体态律动,并将之加入到教学环节中,便可达到良好的教育教学效果。在教学环节中,通过体态律动唤起学生对音乐的感知,使学生感受到音乐的活力。学生通过律动可以抒发情感,通过肢体与节奏的融合,领略到音乐作品的艺术情感。体态律动的体验,让学生敢于表达自己的情感,将抽象的音乐变为具体形式进行表现,从另一个途径提升学生的音乐感知能力和领悟能力。
