摘要
新课改逐渐深入课堂教学背景下,在初中物理课堂教学中要求提高学生的学科核心素养,要求教师要具备优化课堂教学环节的思维,利用有效的提问策略组织好课堂教学,以使初中学生能够有效理解和接受教学内容。在当前的教学中注重学生在实际的课堂中主体地位,要求教师在教学中关注学生的主动性的发展,课堂提问作为推动各个教学活动有序开展的衔接和过渡环节,在课堂中具有时间较短、辐射影响面较大的特点。同时课堂提问问题的难度和趣味性等的有效性,关系到整堂课的教学效果,因此探究初中物理课堂教学中提问策略存在的问题,以提出有效性对策。
