初中生物单元教学下学生活动的设计策略——以“动作的完成依赖多个系统的协作配合”为例

本文以单元“动作的完成依赖多个系统的协作配合”为例,探讨通过头脑风暴、实验观察、解读问题串、模型建构和联系实际等学生活动的设计,提高学生学习主动性,调动学生思维,提高复习效率,达成学科的核心素养的策略。