“三主五环”优化高中英语文学阅读教学新模式

“三为主”的英语教学原则即“以语言目标为主导?以学习共同体为主体?以话题意义为主线”?并优化了“ 导———读———说———悟———写”五个流程(见图 1)?利用不同层次的阅读任务和环节的设计?让学生在小组合作的同时逐步形成用英语获取、处理信息?分析问题和解决问题的能力?从而培养学生的英语思维品质? 学生通过参与活动成为课堂的主体?加强了与他人交流合作的能力?同时也通过鉴别他人的观点丰富自己的视野?学会从多角度来分析评价文学作品?锻炼了批判性思维和语言表达的能力?增加了文学阅读的体验感?