“三心共育”家、校、社区共建模式的探索和实践

在我们农村高中,具有冷漠现象的学生并非个案,为给有冷漠现象的学生营造一个和谐、优质的学习生活环境,有必要加强家校社之间的联系,整合教育资源,为学生的健康成长奠定良好的基础。对高中生而言,不管是家庭、学校、社区,都是自己日常活动的主要场所,也是对自己成长与发展影响较大的教育主体。将家校社三者有机结合起来实现共育共建,既是学校教育作用的延伸,也是家庭教育实施的延伸,更是社区建设实施的延伸。本文从家校社共育共建展开研究,具体阐述了家校社有机结合的理论基础,并就其具体实施策略提出建议,以供参考。