摘要
高中英语课堂教学中,阅读教学的有效开展对学生的语言技能和思维的发展有着重要价值,同时在阅读过程中也有利于增强学生的文化涵养和自主学习能力,课堂提问作为贯穿整节阅读课教学环节的重要内容,教师在提问质量上的预设和教学交流方式的选择,对调节学生的课堂学习行为和整节课的活动会产生重要影响,教师在阅读课上的有效提问并根据学生对教师的问题进行作答时表现,采取有效策略进行评价,并借助合理措施引导学生思考探究和解决问题,对学生的综合能力的发展具有积极作用,本文主要从对阅读教学中的课堂提问的输入、输出和交互性等方面进行探究,以提出有针对性的策略。
