摘要
初中的物理学习中涉及很多物理公式的学习、物理情景抽象,传统的物理课堂教育方法有时候受实验条件、学生生活体验等限制,教授效果并不好,在这样的情况下,教师可以结合问题链的课堂教学设计策略,提升课堂教学效果,帮助学生更好地掌握课本内的知识点。初中物理教学中如何开展高效教学,一直是备受广大物理教师关注的话题。学生在学习中如何梳理知识脉络、如何构建知识网络、如何领会知识的来龙去脉等都可用问题的方式来实现,如果把教学知识点转化为一个个“问题”,把问题链条化,形成问题链来组织教学,可以提高学生在发现问题、分析问题、解决问题、感悟问题的过程中主动获取和运用物理知识的学习能力。
